Presentación

¡Bienvenidos!

Soy Silvana Pastrovicchio, trabajo en el ISFD y T N° 24 y en el ISFD y T N° 83.
Este Blog se orienta a mostrar el recorrido por un hermoso e intenso curso de capacitación, diseñado para estudiantes y docentes del último año del Profesorado en Educación Primaria.

Las coordinadoras de esta capacitación son: Claudia Casariego, Silvia D' Emilio y Alicia Kochy.

Los invito a recorrer en cada entrada las producciones realizadas....

Trabajo en Audacity

El trabajo realizado en grupo la primera clase fue realmente interesante. Si bien yo conocía el Audacity, ese día aprendí a editar el audio y la música. La actividad de construir una publicidad de manera grupal permitió el intercambio y fue muy dinámica. 
Por otro lado, la información brindada en la clase contribuyó a que pueda conocer el sitio Soundcloud para subir y compartir audios. Esa misma semana lo utilicé en otra materia (Práctica II) para que los/as estudiantes subieran un audio relacionado con la visita a la escuela.
Pasamos un buen momento y nos pudimos apropiar de esas nuevas herramientas.

Producciòn de un video

Este vídeo trata de los ambientes en la provincia de Buenos Aires. 
Me pareció muy interesante el trabajo con el programa Photoscape porque no lo conocía y el manejo me pareció bastante sencillo. Al hacer la actividad consideraba lo significativo que sería su puesta en juego en el aula. 
Durante la producción de la imagen, pensaba que podría seguir editándola para agregar más cosas, pero por una cuestión de tiempo seguí con la producción del audiovisual. 
Otro aprendizaje importante fue el subir el vídeo a You Tube, y reflexionar sobre  el carácter público del mismo, lo revisé varias veces para asegurarme que los datos estén bien, y me preguntaba una y otra vez quién lo vería. 
Esta experiencia me parece muy enriquecedora para los niños, ellos pueden reconocer que su trabajo se comunicará realmente, y que otros pueden aprender a partir del mismo e incluso comentar sus opiniones.

Trabajo sobre ciudadanía digital

Construir este vídeo no fue sencillo, porque la clase brindaba mucha información sobre el uso responsable de las tecnologías.

Tomé la decisión de utilizar una encuesta realizada este año por una ONG "Argentina Cybersegura" y la OEI,  ya que la consigna de construir una publicidad me orientó a seleccionar información que pudiera llamar la atención a los receptores de la misma.

El proceso de aprendizaje durante la construcción fue desafiante y tomó bastante tiempo, ya que tenía que pensar la manera de distribuir la información entre las distintas imágenes del vídeo, crear un audio con una narración e insertar música.

Para la primer tarea utilicé el programa PAINT, a través de la herramienta "recortar" fui seleccionando las partes de la publicación que quería mostrar, y las guardaba como JPG. Luego las fui pegando en el vídeo en el orden en que las quería presentar y construí una narración para acompañarlas. Esto requirió un trabajo de edición de los tiempos de cada diapositiva.

Fue una experiencia excelente, que realmente disfruté a pesar de haberla hecho fuera de los tiempos pensados para esa clase.

Presentación individual en Drive

Si bien ya tenía experiencia en la utilización del Power Point, la construcción de la presentación en Google Drive fue una tarea que me demandó tiempo y atención. Fue todo un reto explorar este nuevo recurso y creo que tengo que seguir trabajando en ello.
Respecto al contenido, los distintos autores trabajados presentaban distintas investigaciones sobre el trabajo colaborativo, que permitían reconocer los procesos que se ponen en juego en este tipo de actividades. Estos conceptos volvían a mi pensamiento, y podía visualizarlos en el trabajo conjunto realizado con las estudiantes.

Trabajo colaborativo en Drive

Trabajo realizado con alumnas del ISFD y T Nº 83 de San Francisco Solano. Inclusión de las TIC en una Secuencia didáctica.

Aquí directamente coloco un enlace porque intenté utilizar "embed" pero no se puede visualizar bien el documento.

https://docs.google.com/document/d/1qlotq-LT7kabL1Mfg1lQT7aF-RWwYNt9B3GVlkMORyA/edit


Respecto a la construcción de la secuencia, confieso que me costó proponerle a las estudiantes que me incluyan en el grupo de trabajo, y más porque actualmente son alumnas mías en una materia de cuarto año.
Ellas lo tomaron bien y se pusieron a trabajar. Subieron una secuencia muy interesante y realmente sentí mucha libertad para realizar aportes. Creo que fue una experiencia colaborativa, en la que pudimos ir incluyendo lo que fuimos trabajando en las distintas clases de la capacitación. Pude disfrutarlo y aprender con las compañeras.

Captura del aula Creada en Classroom

Aula Virtual en Classroom

La experiencia en el campus virtual de classroom fue excelente. Yo tenía muchas ganas de aprender a crear un aula virtual y fue impresionante, no solo porque aprendí a utilizar la plataforma sino porque lo puedo seguir haciendo. Agradezco a los docentes capacitadores por el asesoramiento, los tutoriales y las devoluciones.
En cuanto al proceso de aprendizaje, me costó bastante entrar, los tutoriales me guiaron, y como tenía acceso, fui al couli a ver el correo y entré con la contraseña. El problema es que no tenía el icono de acceso al aula virtual que mostraba el tutorial, explorando en el correo abc,gob.ar, en las  aplicaciones de Google encontré el acceso. ¡Qué alegría!

Conclusión personal sobre la integración curricular de TIC

Las TIC en la escuela primaria


La integración curricular de TIC constituye un desafío y una nueva manera de pensar los procesos de enseñanza y aprendizaje. Como señala Pablo Tarasow:

"Sabemos que el que aprende no está aprendiendo incorporando información en su cabeza, sino que lo que está haciendo es un proceso activo para tratar de darle sentido a la información, manipulándola, comparándola, contrastándola, escribiendo, graficando, haciendo un montón de actividades. Uno que aprende es una persona que está activa, no que está simplemente escuchando."  [1]

A partir de la experiencia en este curso pude reconocer el enorme potencial que presentan las TIC para la construcción de conocimiento. Considero que la inclusión de las tecnologías en la escuela primaria, no solo se orienta a acortar la brecha digital, en tanto asegurar el acceso y la incorporación del conocimiento para utilizarlas, sino también de mejorar los procesos de enseñanza y aprendizaje. 
En las distintas actividades sentí mucho entusiasmo, podía reconocer la libertad que tenía para seleccionar los recursos, buscar información, interpretarla y recrearla, y explorar las posibilidades que me ofrecía la tecnología. Las tareas colaborativas contribuyeron a que pueda pensar con otros la edición de los trabajos, y a relacionarne con personas que conocía en otros espacios.

Volviendo a la cita, las distintas propuestas del curso me tuvieron claramente activa, los tiempos dedicados a la tarea se pasaban extraordinariamente rápido, y fue mucho lo aprendido de esta manera. En cuanto al sentido de cada una de las producciones, al saber que se iban a comunicar y a publicar me preguntaba por el destinatario, y por aquello que estaba queriendo comunicar, y pensaba que la misma situación podrían vivirla los/as niños/as.

Luego de este hermosa e intensa experiencia creo que es necesario seguir trabajando en los Institutos de Formación Docente la capacitación en TIC, y la investigación respecto a su incorporación en la enseñanza primaria.

[1] Presentación: Pablo Tarasow. El aula del futuro. Disponible en: 

     https://www.youtube.com/watch?v=auSlQkI1Zvg